Intelligenz und Begabung vom 29.11.05
Heute wurde uns erzählt, dass die linke Hemisphäre erst dann richtig begeistert ist, wenn sie ein Formular sieht und dazu auch noch eine Aufgabe bekommt. Dabei schaltet sich die rechte Hemisphäre aber völlig ab.
Passend dazu haben wir natürlich ein Formular bekommen, welches wir so schnell wie möglich ausfüllen sollten und dabei möglichst nicht beim Nachbarn abgucken sollten.
Mir ist zwischendurch aufgefallen, dass einige Kommilitonen in ihren Ordnern geblättert haben, weil sie offensichtlich vergessen hatten, was bbbb bedeutet, oder "a, e, i , o, u"
Diese Formulare wurden später wieder eingesammelt.
Dann haben wir eine Übung gemacht:
Ein allen bekanntes Wort wird vorgegeben. Dieses muss so lange im Sprechen wiederholt werden, bis die linke Hemissphäre nicht mehr weiß, was das Wort bedeuten soll. Das Wort war "Radio"!!!!
Zur Erklärung: Die linke Hemisphäre kann beim Hören eines Wortes, dem Wort ein Bild zuordnen. Dieses kann sie vielleicht 10-100 mal. Sie hört dann auf, weil sie sich dann langweilt, weil es ja immer das gleiche Wort ist und schaltet irgendwann ab und weiß dann nicht mehr, was dieses Wort bedeuten soll.
Wenn man das Wort singen würde, anstatt es zu sprechen, wäre die rechte Hämisphäre aktiv und die könnte das dann so oft wiederholen, wie man lustig ist.
Am Anfang hörte sich das auch noch wie sprechen an, aber wurde meiner Meinung nach später doch irgendein Singsang. Ich habe aufgehört zu sprechen, als ich kein Bild von einem Radio mehr gesehen habe, erst viel mir das Autoradio ein, dann mein Radio zuhause, dann nichts mehr. Wobei ich jetzt wieder ein Bild habe bei dem Wort Radio.
Dann kam noch eine weitere Übung, die Klopfübung:
Wir sollten im Takt "1-2-3-4" mit dem rechten Zeigefinger auf den Tisch klopfen. Dann kam immer bei der "1" der linke Zeigefinger dazu. Später kam der linke Zeigefinger immer bei "1" und "3" dazu.
Uns wurde erklärt, dass man eine der bisher in den Seminarveranstaltungen genannten Übungen machen sollte, wenn man vorhat gleich im Anschluss viel zu lernen oder sich viel zu merken.
Uns wurde erklärt, dass das Gehirn bei einer Sache immer mit 13 W-Fragewörtern arbeitet, um sie zu analysieren.
Wir sollten versuchen, diese 13 Fragewörter zu erraten.
Dann haben wir in einem 3-Klang das "w" gesungen.
Danach wurden uns die ersten Fragewörter für die ersten drei Suchstrategien im Gehirn genannt:
"welche", ist die Frage nach der Eigenschaft.
"was", ist die Frage nach dem Wesen.
"wie" ist die Frage nach der Reaktion darauf.
Dann haben wir im 3-Klang "welch-was-wie" gesungen. Dafür haben wir uns in drei Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe hat ein Fragewort gesungen.
Dann haben wir ein Beispiel dafür von einem Seminarteilnehmer bekommen:
"Haarschopf, Bekannter, grüßen"
(Bedeutung: Ich sehe irgendwo einen Haarschopf und stelle fest, dass es sich um einen Bekannten handelt, den ich dann grüße.)
Im 3-Klang haben wir eine Abkürzung davon gesungen:
"Schopf-Be-grü".
Wir sollten zu Hause, noch zwei Aufgaben machen:
1. Wir sollen unsere Idee für die 13 Fragewörter ins Weblog stellen.
Meine Idee: wer, wie, was, wieso, weshalb, warum? War früher eine sehr bekannte Kindersendung, die ich auch noch selbst gesehen habe, weshalb mir natürlich diese Wörter zuerst einfallen. Wo, wen, wem, welche, wann, wessen, wofür sind auch noch weitere.
2. Wir sollen die drei Fragewörter (welche, was, wie) mit begriffen füllen:
Blatt, Blume, gießen
(bedeutet: Ich sehe ein Blatt, welches zu meiner Blume gehört, die auf dem Tisch steht. Da das Blatt schon ganz welk ist, sollte ich meine Blume unbedingt gießen.)
Passend dazu haben wir natürlich ein Formular bekommen, welches wir so schnell wie möglich ausfüllen sollten und dabei möglichst nicht beim Nachbarn abgucken sollten.
Mir ist zwischendurch aufgefallen, dass einige Kommilitonen in ihren Ordnern geblättert haben, weil sie offensichtlich vergessen hatten, was bbbb bedeutet, oder "a, e, i , o, u"
Diese Formulare wurden später wieder eingesammelt.
Dann haben wir eine Übung gemacht:
Ein allen bekanntes Wort wird vorgegeben. Dieses muss so lange im Sprechen wiederholt werden, bis die linke Hemissphäre nicht mehr weiß, was das Wort bedeuten soll. Das Wort war "Radio"!!!!
Zur Erklärung: Die linke Hemisphäre kann beim Hören eines Wortes, dem Wort ein Bild zuordnen. Dieses kann sie vielleicht 10-100 mal. Sie hört dann auf, weil sie sich dann langweilt, weil es ja immer das gleiche Wort ist und schaltet irgendwann ab und weiß dann nicht mehr, was dieses Wort bedeuten soll.
Wenn man das Wort singen würde, anstatt es zu sprechen, wäre die rechte Hämisphäre aktiv und die könnte das dann so oft wiederholen, wie man lustig ist.
Am Anfang hörte sich das auch noch wie sprechen an, aber wurde meiner Meinung nach später doch irgendein Singsang. Ich habe aufgehört zu sprechen, als ich kein Bild von einem Radio mehr gesehen habe, erst viel mir das Autoradio ein, dann mein Radio zuhause, dann nichts mehr. Wobei ich jetzt wieder ein Bild habe bei dem Wort Radio.
Dann kam noch eine weitere Übung, die Klopfübung:
Wir sollten im Takt "1-2-3-4" mit dem rechten Zeigefinger auf den Tisch klopfen. Dann kam immer bei der "1" der linke Zeigefinger dazu. Später kam der linke Zeigefinger immer bei "1" und "3" dazu.
Uns wurde erklärt, dass man eine der bisher in den Seminarveranstaltungen genannten Übungen machen sollte, wenn man vorhat gleich im Anschluss viel zu lernen oder sich viel zu merken.
Uns wurde erklärt, dass das Gehirn bei einer Sache immer mit 13 W-Fragewörtern arbeitet, um sie zu analysieren.
Wir sollten versuchen, diese 13 Fragewörter zu erraten.
Dann haben wir in einem 3-Klang das "w" gesungen.
Danach wurden uns die ersten Fragewörter für die ersten drei Suchstrategien im Gehirn genannt:
"welche", ist die Frage nach der Eigenschaft.
"was", ist die Frage nach dem Wesen.
"wie" ist die Frage nach der Reaktion darauf.
Dann haben wir im 3-Klang "welch-was-wie" gesungen. Dafür haben wir uns in drei Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe hat ein Fragewort gesungen.
Dann haben wir ein Beispiel dafür von einem Seminarteilnehmer bekommen:
"Haarschopf, Bekannter, grüßen"
(Bedeutung: Ich sehe irgendwo einen Haarschopf und stelle fest, dass es sich um einen Bekannten handelt, den ich dann grüße.)
Im 3-Klang haben wir eine Abkürzung davon gesungen:
"Schopf-Be-grü".
Wir sollten zu Hause, noch zwei Aufgaben machen:
1. Wir sollen unsere Idee für die 13 Fragewörter ins Weblog stellen.
Meine Idee: wer, wie, was, wieso, weshalb, warum? War früher eine sehr bekannte Kindersendung, die ich auch noch selbst gesehen habe, weshalb mir natürlich diese Wörter zuerst einfallen. Wo, wen, wem, welche, wann, wessen, wofür sind auch noch weitere.
2. Wir sollen die drei Fragewörter (welche, was, wie) mit begriffen füllen:
Blatt, Blume, gießen
(bedeutet: Ich sehe ein Blatt, welches zu meiner Blume gehört, die auf dem Tisch steht. Da das Blatt schon ganz welk ist, sollte ich meine Blume unbedingt gießen.)
S.Bahls - 14. Dez, 22:41
